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第八章 十一年级下第五章 第五周（第1页）

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想写一写请假事，儿子要去参加瑞士大使馆面签需要请假事，在前一篇写到。

提醒儿子要请假，他说“家长事吗？都家长提请假单？”

虽然觉得，但也和他据理力争。

于说，好，你把请假单拿，写。

结果他说，你问师要，打印一下呗。

说，你去学校拿。

同时，和儿子个体导师沟通了一下，个体导师给复，希望家庭和学校一个引导孩子，让他们了解他们自己责任，他们需要去做，并只玩耍、打球、打飞盘才需要请假，因他们者会很积极地请假。

说好。

结果第第三天，儿子都拿请假单家。

甚至周末去开家长会，收到儿子消息，说让顺便从学校拿请假单，说家了，所以只好作罢。

直到下一周周，儿子才拿请假单。

说，你填写，他说，忙着很，要做英语阅读，要好几个小时呢。

说，好，帮你。

拿到请假单，一看，知道写，最只签上了家长名字。

第天早上，特意早起，赶在儿子出门前出，和儿子说了一句：“知道写，你参考一下同学，同学们也请过假。”

儿子一副难看脸，耍脾气说“带了！”

摔门而走，留下，点点。

随，自己调整了一下。

随便你喽！

你事，又事，决定说，也催。

于，那张只写了名字请假单在们吃饭桌子上呆了好多天了，到目前止，差多又呆了一周了，什也说，做任何事时也会想到它。

想：一，如果坚持什也说，什也催，那对儿子所作所到了一个及其宽容地步，想无论他做什，恐怕都能接纳。

他，原本就他，独立他，他做什事，他自己需要承担责任；，学校方面，也放下期待，原也以学校可以依赖，其实也对，谁都谁立场和难处，即使学校想要建立一些制度，但也它痛点，它也做到。

那也要放下和接纳。

总，对于所一切都要放下，都要接纳，一切都刚刚好！

，把那张写了签名请假单找了个位置放起了，想，他反正用，用就用，如果学校也提，只怕他也会再用了，算了，就样！

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周末，们去户口所在地给孩子报名参加高中学业考试。

次要做车，想着过去和儿子一起外出历，过很多愉快历：们要互相照顾各自度，一次乘地铁，儿子嫌度慢，结果就被流滞留在路上了，于他说们各自走，到车站碰头；照顾到他太累，主动让他打车，结果他赌气走了，断言将再也要和一起出去；他对行意见，什要坐在箱子上，好看等等。

想到些，觉得和儿子出去，也很自由，因知道哪里又触碰到他红线。

包括儿子曾也表示过，一段时间他就觉得爸爸妈妈和他一起出去，挺丢他脸。

所以，次说，们分别去车站，要骑共享单车去地铁站，儿子说他也要骑共享单车去，说好，们到车站碰头。

结果，儿子先到了车站，自己从容地出，也赶，也急，也自由。