上英语课时,沙眼好像有意于调戏一下年轻的女老师,问她的车练得怎么样了?当老师有意于谦虚一下,刚说了还不怎么样的时候,体委就急着接话说肯定是撞树上了,老师气得说怪不得这两天感觉不顺,原来都是被他给咒的,然后就让他上黑板上做十道选择题,结果他只写了三个,且出鬼的是那三个又全对。
“去后面站着。”
语文老师对一向成绩就不好的他是非常有成见,“还好意思上课接话,十道题只做了三道。”
沙眼小声地嘀咕道“人家这不是做一个对一个了吗?也太苛刻了吧?”
只是放越到最后声音越发地小了,因为他发现语文老师好像真的生气了,也难怪,谁让他们班的人都不争气,让语文成绩在年级的排名属于下游的呢?
不知校长得了谁的推荐,陈柯宇的《生僻字》竟成了校歌,大课间的时候学校的喇叭里就开始放起来,学校还比较人性化,考虑到里面的生僻字太多,还印发了人手一份且加注了拼音,意思是大家都得会,不但要会认,还要会唱,只有会唱了,才会记忆加深。
不但如此,学校还下发任务让各个班级要重视起来,班主任把这个艰难的任务交给了班长,班长正愁没有显身手的地方,机会是又主动地找上门来了。
班委会的时候,班长站在讲台上,“我是一个比较民主的人,这次选择权先放给大家,大家看看如何能快速地把这些生僻字记住并熟练地唱出来?”
体委又喊,“当然是山歌对唱啊。”
“好,我也正有此意。”
班长这次与体委的意见倒是不谋而合。
岩儿似乎一下是从千年尘封的冰冻里一下活了过来,竟站了起来使劲地鼓掌,“这个主意好,我举双手赞成。”
“那你们是自由组合还是我分派指定人选一组?”
班长问。
“自由组合。”
岩儿高叫道。
“好,争取速战速决。”
班长兴奋地叫道,“要让我很快看到成效,不然就得再忙乱方针策略。”
沙眼急中生智拿起手里的歌词,“咱们先对读,这个建议既然是我先提出来的,那就由我先开头,每人读两行,下面的人自觉跟上。”
天意刚说,“你小子倒不傻。”
岩儿立马站起并迅速地开始念了起来,“我们中国的汉字,落笔成画留下五千年的历史
让世界都认识,我们中国的汉字,一撇一捺都是故事。”
读完冲沙眼得意地晃了两下头并伸了下舌头,意思是,“你现在可以开始了。”
谁知蜻蜓竟钻了空,“跪举火把虔诚像道光,四方田地落谷成仓,古人象形声意辨恶良
茕茕孑立,沆瀣一气,踽踽独行,醍醐灌顶。”
正待沙眼皱着眉头刚说出一个字,”
绵“。
天意又抢道,“绵绵瓜瓞,奉为圭臬,龙行龘龘,犄角旮旯。
“
娉婷袅娜,涕泗滂沱。”
”
呶呶不休,不稂不莠,卬
咄嗟蹀躞耄耋饕餮。
“代倾又抢先了一步。
这回怎么都挨到他了,只见他缓缓地念道,”
囹圄蘡——“
”
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